清明是春季六个节气中的第五个节气，此时正是万物生长，春耕播种的时机。我们班策划了“我为春天添一抹绿”种植活动，倡议在这春暖花开的美好季节里，使孩子们能够积极与大自然环境“对话”，主动参与种植活动，亲身体验劳动的乐趣。

      ......

      晗晗提出要用表格来记录植物每天的生长，得到了同伴们的赞成，于是孩子们设计了表格，表格设计完之后，我帮孩子们打印了下来，投放在自然角。

      这一天早上，夏夏有点犯了难：“我的是土培植物，怎么记录种子发芽呢？”
      豪豪也应和说：“那我的水培植物怎么记录根须生长呢？”
      于是豪豪拿着记录表格去问晗晗。
      晗晗说：“这样吧，我们设计两张表格，一张记录土培植物，一张记录水培植物。”
      豪豪说：“嗯，这样就清楚了，水培植物就可以画根须了。”
      经过孩子们的商量研究，新的表格诞生了！他们每天记录着新的发现。

      三天过去了，小南瓜芽越长越高。

      糖宝和夏夏摇摇头。

      俩孩子点点头，跟着玥玥去教室水池边观察小蘑菇去了。

      一个星期后，玥玥的小蘑菇长大了，她开心地去采摘了，放学时，雀跃地带着小蘑菇回家了，巧手玥玥妈妈把它变成了一盘美味的平菇炒蛋，太好吃啦！

      有一天，忞忞带来了一些柳条放在了创意天地，孩子们在悄悄地讨论着。

      荣荣说：“柳条可以做什么？”

      小冯说：“做花环，我来试试。”

      小冯认真地编织着花环，不一会，一个大大的花环做好了，他兴奋地戴在头上，可是编织得太大了。正想拆掉重新编织，糖宝连忙制止：“可以做项链呀！”

      蓉蓉说：“对，那我们还可以做柳条项链，柳条手环。”

      这时，灵灵、馨馨等一些小女孩都来参与了。于是柳条项链、柳条手环成了孩子们当季的饰品！

      孩子们带着柳条花环、柳条手环、柳条项链，体验着成功喜悦，连出去做早操都舍不得放下。

      ~小插曲~：刚走到楼梯口，响起了国歌声，孩子们驻足唱起了国歌，瞧!为我们大二班这群爱国宝宝们点赞！

      做完操，糖宝说：“老师，我早上路过幼儿园围墙的时候，我发现种植园地里的油菜花开了。”彬彬说：“我看见幼儿园里的牡丹花有花骨朵了。”曦曦说：“老师，你带我们去看看吧。”“我也想去。”孩子们异口同声地说道。一场说走就走的“校园之旅”就开始了。油菜花、枸杞藤、香椿头、山茶花、金桔树，荠菜花等，我们幼儿园里应有尽有。糖宝把荠菜花做成了响铃，摇呀摇，仿佛听到了春天在歌唱。

      咦，发现一只小蚂蚱，“嘘！别惊扰它！”

     “ 哎呀，怎么逃走了呀？”

      回到教室，孩子们继续在讨论着这只小蚂蚱：“小蚂蚱吃什么呢？小蚂蚱的好朋友是谁？”......第二天早上，孩子们带来了小昆虫的绘本和资料，有声有色地介绍着。

      午餐过后，暖暖的春光下，孩子们认真地阅读起来。

      一个星期过去了，孩子们意犹未尽，又带来了柳条。

     “ 咦，怎么有一只竹笋？”

      头戴节节帽，

      身穿节节衣，

      年年二三月，

      出土赴宴席。

      小竹笋怎么剥呀？无从下手哎。

      卿卿认真地教小朋友们剥笋，原来竹笋上面尖尖的，下面粗粗的，是圆锥形的;外面包着一层笋壳，颜色有些是褐色的，还带点黄，有深有浅，而且竹笋摸起来是硬硬的。活动结束以后，我们和孩子们一起了解了竹笋的基本特征和生长变化过程。并学会了一首儿歌：

      小朋友们快快来，

      我们一起来剥笋，

      从外剥到里，

      从下剥到上，

      一层一层往里剥，

      笋宝宝露脸微微笑。

教师感悟：

      我们班以清明节气为切入点，展开种子发芽、寻找春天、编花环等一系列自然探索活动，让孩子在愉快的实践中体验、感悟清明这个时节，从而发挥教育的情感教育功能。班级的种植活动因其自然、生动、丰富多彩深深地吸引着幼儿，幼儿亲手种植、亲自管理、亲眼发现、亲历成长，实现了自然课堂下真实经验的主动获得。每颗种下的种子都生发了希望，呈现出生命的绿色，展示着成长的轨迹。孩子们像妈妈爱护自己的宝宝一样用心地照顾着，用惊奇和欣喜的目光注视着它们，观察感受不同的植物生长的多样化，用画笔记录着它们变化的过程，体验着种植的快乐，感悟着大自然的神秘，迸发出对生命由衷的热爱。

      清明时节，人们也纷纷来到户外，踏春、插柳、植树、荡秋干、放风筝、春游，享受气清景明的生之欣喜。爸爸妈妈们带着孩子们开始了一段寻春之旅。

      一阵阵芳香气息在空气中满溢，远郊青山环绿水，陶醉在踏青的酣意中。清明时节来踏青，赏花观景好心情；清明时节放风筝，赶走晦气来好运！孩子们和爸爸妈妈们享受着大自然的馈赠。

      一早，夏夏兴冲冲地告诉我“昨天我和爸爸妈妈去看樱花了！”“好看吗？”我的随口一问引发了大家的共鸣，夏夏说：“可好看了，我拍了许多照片。”齐齐说“看樱花的人多的快要叠起来了。”“你们想去画樱花吗？” “想！”……于是，我们背上小画板，带上小工具，来到幼儿园外，进行樱花写生。

      散步、踏青、写生……环城河畔迎来了不少游人。暖风拂面，阳光明媚。古桥映照在护城河水面，樱花正开得灿烂，一片春光无限好的景象。孩子们结伴来到这里，用画笔留下这一刻的美好。以护城河、樱花等景点为参照物，将自己的感觉、感受、兴趣、情感以及观察融为一体，用自己独特的绘画语言表现出来。樱花、小亭、垂柳、小船，远处的桥，飞过的小蜜蜂，都活灵活现地跃然纸上。这一刻正好被记者叔叔悄悄拍下来了，看，我们上报纸啦，是不是很了不起！给我们点赞吧！

      我们的作品吸引了很多的小粉丝，我来给你们介绍一下吧。

（图为本幅画的小作者在给小朋友们介绍自己的作品）

      美丽的樱花一闪而逝，怎么样把这个美丽的樱花保留下来呢？

      一天早上，夏夏神秘地来到我面前说：“老师，看，这是什么？”

      我兴奋地说：“哇，这么漂亮的樱花，谁做的呀？”

      夏夏说：“我和妈妈做的，漂亮吧？”

      我竖起了大拇指。

      这时，围过来一群孩子：

      孩子们主动要求我帮他们准备餐巾纸、金银丝线、粉色水彩笔等材料。

      曦曦等一群小朋友都想尝试，可是失败了。我们班的保育员阿姨好像也挺感兴趣，瞧，也在研究这个纸巾樱花怎么制作呢。于是，就出现了照片上一幕，两个人在认真地研究着，哇！第一朵纸巾樱花由曦曦和保育员阿姨一起合作完成，可开心了！曦曦掩不住的喜悦，把第一朵纸巾樱花贴在了亲子时装上。接着，曦曦热心地教着其他小朋友，参与的小朋友越来越多。于是，亲子时装上的樱花越来越多。孩子们自发地去收集了更多的材料，有轻黏土、干树枝、粉色纸等各种材料，通过捏、剪、折等方式，留下“朵朵樱花”。

教师感悟：

      将幼儿融入大自然，让幼儿在清明这美好的自然环境中展现鲜明而又童真的个性。幼儿生来具有艺术潜能，只要我们找到适合幼儿的学习方式，激发他们去发现、去尝试、去交流、去创造的热情，蹲下身欣赏幼儿的创作，赏识他们的想法，就一定会让每个孩子大胆地将情感通过笔尖流淌出来，用双手去创造出来，我们老师所做的就是支持、引导、发现。

      这一系列的活动通过田野畅想、民俗体验、模拟生活角色体验等形式，在一系列的课程实施中拓展幼儿的思维深度，发展其动手能力和创新能力，让幼儿亲身体验、感知清明节气文化的内涵。清明是大自然的节奏，也是我们祖先生活的节奏，带孩子们回到春阳和煦、惠风和畅的中国文化的广袤乡野。

      下雨了，下雨了！在雨中，又是清明节，让我们想起一句诗:“清明时节雨纷纷，路上行人欲魂。”

于是，和孩子们一起欣赏了古诗《清明》

      为了给孩子们答案，我把绘本《清明节》投放语言区，孩子们在书中得到了想要的答案。

      清明节又称寒食节，这一天大家会去扫墓祭奠亲人。扫墓的习俗，据说来自这样一个传说:相传春秋战国时代，晋献公的妃子为了让儿子继位，就设毒计要害死太子重耳，为了避祸害，重耳带着几位臣子流亡出逃。臣子中有一人叫介子推，他多次救重耳。后来重耳回国对那些臣子大加封赏，唯独忘了介子推。重耳马上差人去请介子推上朝受封赏。可是，差人去了几趟，介子推不来。重耳亲自去请介子推，为了让他下山，三面点起了火，只留下一面山路，介子推就是不下来，最后被烧死在山上，为了紀念他，就定这一天不能用火，只能吃寒冷的食物，称为寒食节，第二天则定为清明节 。

      我从学校的图书室找来了这两本书，和孩子们一起分享着生命的起源和结束，他们感悟着生命，似乎对生命有着自己的见解。

教师感悟：

      清明节的意义对于未接触过生死的孩子来说有点遥远，他们对于祭拜老祖宗产生了疑惑，我不急于给出答案，而是投放绘本、故事让幼儿自制去寻找答案。

      《小威向前冲》以图文结合的最好形式,将文学性、艺术性与教育性有机融合,这是对儿童进行生命教育的最好蓝本。当前我国教育中对生命教育的重视还不够,不少家长受传统教育和价值观的影响,对基本的生命孕育和产生问题采取回避态度,儿童的生命教育长期缺失。这本图书挖掘生命教育的内涵,让孩子们认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命等方面的教育,让孩子们形成良好的对待生命的情感和态度。《一片叶子落下来》，孩子知道了，每一片叶子都是不同的，因为它们面对太阳的方式各不相同，他们也会知道，每一个人都是不同的。我们都一样地出生、长大、死亡，但每个人都不一样。这是自然的特性，也是教育的原则。

      一、快食建议

      一多吃温食，如姜、葱、韭菓等；二多吃柔肝养肺食品，如菜、菠菜、山药等；三多吃利水祛湿食品，如花生、薏仁、红豆等。忌吃生冷、寒凉、油腻食品。

      应节食品:艾粑
      每年清明时节，人们都采摘新鲜翠绿的艾叶，洗净、焯水、剁碎，与糯米粉揉成团，包入花生、芝麻，做成扁圆状，放进蒸笼里蒸10分钟左右即可食用。艾粑口感软糯，带有一股淡淡的艾草味，伴着又甜又香的馅料，让人齿颊留香，回味无穷。

      二、保健建议

      1. 防上呼吸道感染:清明节气期间天气多变，温暖潮湿，是呼吸道传染病的多发季节。注意勤洗手，室内注意通风。

      2. 防过敏:春暖花开季节容易引发花粉过敏，有过敏体质的人群要注意尽量不要接触各类花粉。

      3. 防误食野果蘑菇等:清明时节外出踏青、扫墓，不要随意摘食野果和蘑菇，谨防中毒。

      清明不仅仅是清明节，我们大二班围绕清明节这个节气，以自然种植开始挖掘有价值的课程资源，其蕴含的自然变化和人文情怀，有助于幼儿歌颂自然、传递文化，是一项富有中华民族独特精神气质的文化事项。将二十四节气与课程相融合，综合展现节气变化、植物生长、动物迁徙、民俗传承等文化表征，也是将节气文化转化为民族智慧的知识集成方式，通过二十四节气知识图谱的构建，促进幼儿对二十四节气的文化认同感和自信心。

      这是一次愉快的旅程，也是充满未知数的旅程，孩子们有好多天马行空的问题，比如：

1、老师，为什么介子推不从火山上逃下来？

2、我要看小蝌蚪怎么变成青蛙？

3、老师，下次带我们去田间寻找春天吧。

4、青团子还可以做成什么口味？

    ......

      我们的宗旨是：要让孩子的教育回归自然、回归生活，让我们和大2班的孩子们一起开启时节之美，一起寻找时节的秘密！未完，待续......