教师随笔
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经过一段时间后，四位小朋友又来到了“甜甜家”。这次欣欣主动提出“我要当奶奶”，豆豆、文文仍是爸爸、爷爷，而依依当上了妈妈。游戏一开始爷爷仍是开启了烧水模式，站着盯住水壶，爸爸再一次被妈妈的化妆台迷住了，妈妈抱着孩子坐下后也是呆呆的，并没有行为。而欣欣在厨房...2021-03-10 -
我们的社会性游戏就像一个小社会，是我们生活的缩影，孩子们从中熟悉各种生活场景，丰富生活经验，同时这个小社会也给孩子们提供了交流的平台。在学期初我们就给孩子们设置了两个平行的娃娃家游戏（宝宝屋和贝贝屋）。从单纯的操作玩具到后来的自己创造情节，孩子们在每次的游...2021-03-10 -
“生活教育”是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育，生活教育是以生活为中心的教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。教育又改造生活。“生活即教育”是陶行知先生生活教育三大原理之一，是生活教育...2021-03-10 -
美国著名的教育心理学家布鲁纳说，“每个阶段的儿童都由他自己观察世界和理解世界的特定方式，对任何发展阶段的幼儿进行某一内容的游戏教学，必须反映幼儿看事物的方法。”我们常说：“幼儿为主、教师为辅”；“幼儿是主体，教师是支持者”……那么在我们开展的社会性游戏中，...2021-03-10 -
经过新的整顿、材料的丰富，今天甜甜家、果果家、糖糖家正式开放了。不少孩子们成为了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，开始忙碌的“家庭生活”小剧场1：妈妈：爸爸来看宝宝。妈妈也要照顾宝宝，宝宝的帽子怎么没戴好，来戴戴好。奶奶烧好了水，对妈妈说，给宝宝喝点水妈妈：准备了好...2021-03-10
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经过一段时间后，四位小朋友又来到了“甜甜家”。这次欣欣主动提出“我要当奶奶”，豆豆、文文仍是爸爸、爷爷，而依依当上了妈妈。游戏一开始爷爷仍是开启了烧水模式，站着盯住水壶，爸爸再一次被妈妈的化妆台迷住了，妈妈抱着孩子坐下后也是呆呆的，并没有行为。而欣欣在厨房非常忙碌：...10/2021-03
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今天有好几个女孩子来当快递员，她们非常积极地去吧小车推出来，分好了谁骑哪辆小车，也分好了地图和手机。小快递员们有的骑着小车在马路上练习技术；有的在观察地图，想要找到小猪家、菜场、火车站都在地图的什么地方；有的在打电话询问有没有快递呀……过了一会儿，有一位小客人要给小...10/2021-03
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在区域活动中，师幼互动是一个双向建构的过程，不仅幼儿在其中得到能力发展，教师也可以从师幼互动中吸取经验，提高自己，促进专业成长。我们通过“三性”策略，拓展师幼互动空间，使教师有更多的机会接触更多的幼儿，让幼儿获得多方面的经验，得到全面发展。(一)开放性策略。在区域活动...10/2021-03
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自然角作为一种活的课程越来越得到了大家的重视，尤其是在城市化进程中幼儿生活越来越远离自然，他们熟悉一些现代化的东西，却不分葱和蒜，自然知识贫乏。因此，自然角就渐渐成了孩子了解自然的窗口。但在我们的自然角环境创设中存在两个问题：1、自然角内容单一，创设和管理以老师为主。...10/2021-03
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现在正是寒冷的冬天，小朋友的生活中会接触到很多取暖用具，但幼儿对取暖用具的发热方法和使用方法还一知半解，根据这个主题所设计的科学教学活动《冬天的取暖用具》。活动中我向幼儿讲述地暖、太阳能取暖器等等名称和使用方法。通过这些常见的和不常见的取暖用具，幼儿很快就知道了什么...10/2021-03
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案例1：下午的美工活动中，我给孩子分好了笔和剪刀，这次的活动内容是制作头饰。清清的作画速度比较慢，因为她在画画时喜欢讲话，东张西望的，而坐在前面的小彧早早地制作好了，当他离开位置的时候，一不小心撞了清清的手臂，清清马上质问小彧：“你为什么撞我？” 小彧连忙道歉说：“对...10/2021-03
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户外活动时，浩浩、戈戈、文文、轩轩等几个小朋友围坐在一起玩“盘脚链”的游戏。突然，轩轩跑到我面前说：“老师，不好了，戈戈哭了!”我赶紧走过去，还没等我说话，文文大声说：“老师，戈戈输不起，他哭了!”看着戈戈伤心流泪的样子，我问道：“戈戈，怎么了?不开心吗?” 戈戈低着头...10/2021-03
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相处一年下来，我和孩子之间的磨合越来越好，但是我发现自己总是时不时地想要控制孩子，总希望他们能朝我预设的方向发展，可是陈老师的一番话，让我倍受感慨，作为幼儿教师的我们应该学会放手，让孩子自己动手、操作、实践。当然学会放手，并不是完全放手，听之任之，而是要担任好支持者...10/2021-03
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幼儿园的环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。但是，我们要如何创设环境呢？要注意哪些东西呢？怎样的环境才是有意义的呢？在不断的学习与反思中，我体会到：一、环境创设要蕴含教育目标无论是整个幼儿园的综合环境布置，还是一个班活动区的设计，都要有明确的目的和目标。...10/2021-03
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我们的社会性游戏就像一个小社会，是我们生活的缩影，孩子们从中熟悉各种生活场景，丰富生活经验，同时这个小社会也给孩子们提供了交流的平台。在学期初我们就给孩子们设置了两个平行的娃娃家游戏（宝宝屋和贝贝屋）。从单纯的操作玩具到后来的自己创造情节，孩子们在每次的游戏中都在飞...10/2021-03
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