现在正是寒冷的冬天，小朋友的生活中会接触到很多取暖用具，但幼儿对取暖用具的发热方法和使用方法还一知半解，根据这个主题所设计的科学教学活动《冬天的取暖用具》。

活动中我向幼儿讲述地暖、太阳能取暖器等等名称和使用方法。通过这些常见的和不常见的取暖用具，幼儿很快就知道了什么是取暖用具，取暖用具的作用。

在寒冷的冬天幼儿会接触到各种取暖用具，在这次区域游戏中，幼儿进行讨论取暖用具的名称，陆弟弟首先想到了空调，那我就来拼个空调吧，说着就忙乎了起来，姚妹妹想到了像电风扇一样的有风吹出暖暖的，那是浴室取暖器，如热水袋、电热水袋、手炉、电热毯、暖宝宝等。在益智区的孩子们分别认真的拼了起来，在这个过程中，他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。让幼儿了解到自己不知道的知识，这比教师告诉幼儿更能让他们接受。

正当孩子们边说边找边拼的过程中，在体验到自己成功的喜悦时，我尝试让幼儿讨论你想发明什么特殊功能的取暖用具，长大了你想发明什么样的取暖用具？陈曦小朋友说要发明凳子取暖器，坐着就不冷了；杨天铭说要发明衣服取暖器，再冷的天也只要穿一件衣服就暖暖的，冬天也不用穿这样厚厚的衣服；金子恒小朋友说要给小树发明取暖器，这样，小树到了冬天就不会掉光树叶，变成光秃秃的；小树叶也不会离开大树妈妈。李弟弟小朋友这样一说，其他小朋友就想到了要给大地发明取暖器，这样，小青蛙就不会冷了，就不用躲在洞里了。随着幼儿丰富的想象力的扩大，使得幼儿的探究欲望得到充分的满足。”　　

　　到了活动快结束时，老师话题一转告诉小朋友：“你们的想法很棒，老师相信这些发明创造一定会实现的，而且是要靠你们来实现。但是，要想实现这些发明创造，我们小朋友现在首要的任务是什么呢？”“学好本领。”小朋友们异口同声的回答。“怎样才能够学好本领呢？”“上课认真，举手发言……”在幼儿的积极互动中，活动结束了。