教师随笔
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经过一段时间后，四位小朋友又来到了“甜甜家”。这次欣欣主动提出“我要当奶奶”，豆豆、文文仍是爸爸、爷爷，而依依当上了妈妈。游戏一开始爷爷仍是开启了烧水模式，站着盯住水壶，爸爸再一次被妈妈的化妆台迷住了，妈妈抱着孩子坐下后也是呆呆的，并没有行为。而欣欣在厨房...2021-03-10 -
我们的社会性游戏就像一个小社会，是我们生活的缩影，孩子们从中熟悉各种生活场景，丰富生活经验，同时这个小社会也给孩子们提供了交流的平台。在学期初我们就给孩子们设置了两个平行的娃娃家游戏（宝宝屋和贝贝屋）。从单纯的操作玩具到后来的自己创造情节，孩子们在每次的游...2021-03-10 -
“生活教育”是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育，生活教育是以生活为中心的教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。教育又改造生活。“生活即教育”是陶行知先生生活教育三大原理之一，是生活教育...2021-03-10 -
美国著名的教育心理学家布鲁纳说，“每个阶段的儿童都由他自己观察世界和理解世界的特定方式，对任何发展阶段的幼儿进行某一内容的游戏教学，必须反映幼儿看事物的方法。”我们常说：“幼儿为主、教师为辅”；“幼儿是主体，教师是支持者”……那么在我们开展的社会性游戏中，...2021-03-10 -
经过新的整顿、材料的丰富，今天甜甜家、果果家、糖糖家正式开放了。不少孩子们成为了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，开始忙碌的“家庭生活”小剧场1：妈妈：爸爸来看宝宝。妈妈也要照顾宝宝，宝宝的帽子怎么没戴好，来戴戴好。奶奶烧好了水，对妈妈说，给宝宝喝点水妈妈：准备了好...2021-03-10
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“生活教育”是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育，生活教育是以生活为中心的教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。教育又改造生活。“生活即教育”是陶行知先生生活教育三大原理之一，是生活教育理论的核心...10/2021-03
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环境对于一个人的成长有着至关重要的作用，尤其对于幼儿园的孩子来说，环境是他们成长的依托，影响着他们的成长速度，引导着他们成长的方向。而主题墙的创设是我们教室环境的重要组成部分，本学期我和吴老师根据计划认真开展主题活动，并根据主题认真创设了相应的主题墙。现在以《多彩的...10/2021-03
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美国著名的教育心理学家布鲁纳说，“每个阶段的儿童都由他自己观察世界和理解世界的特定方式，对任何发展阶段的幼儿进行某一内容的游戏教学，必须反映幼儿看事物的方法。”我们常说：“幼儿为主、教师为辅”；“幼儿是主体，教师是支持者”……那么在我们开展的社会性游戏中，老师是孩子...10/2021-03
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本班幼儿虽然本学期已经进入大班了，但是在就餐习惯上仍存在很多问题。很多幼儿不能吃完自己的一份饭菜，还有部分幼儿挑食，有的不经老师、阿姨同意，偷偷地把自己不想吃或是吃不下的饭菜倒掉，或是把碗打翻，以饭菜掉地为理由不吃，有的幼儿进餐特别慢，尤其班里有个幼儿是中午要回家午...10/2021-03
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经过新的整顿、材料的丰富，今天甜甜家、果果家、糖糖家正式开放了。不少孩子们成为了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，开始忙碌的“家庭生活”小剧场1：妈妈：爸爸来看宝宝。妈妈也要照顾宝宝，宝宝的帽子怎么没戴好，来戴戴好。奶奶烧好了水，对妈妈说，给宝宝喝点水妈妈：准备了好多吃的，要...10/2021-03
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苏霍姆林斯基曾经说过，要"使学校的墙壁也能说话。"《幼儿园教育指导纲要（试行）》也提出："环境"是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园墙饰作为幼儿园环境的重要组成部分，具有非常重要的教育作用。如何更好地设计和充分利用幼儿园墙饰，是当前幼儿...10/2021-03
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《幼儿园工作规程》指出：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。幼儿生性爱玩好动，而游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体，以幼儿为主体的积极主动的活动过程。我国著名幼儿教育家陈鹤琴说过：“儿童好游戏乃是天然。”因此，游戏符合幼儿的天性，且与他们快乐地生活...10/2021-03
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一颗小树苗，能够长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的爱，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，爷爷奶奶兄弟姐妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等。在给予孩子爱的同时，我们还获得了快...10/2021-03
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新《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。区域设置的规划和环境创设要根据教育目标、教育内容的具体要求以及幼儿的年龄特点来做整体的安排，应一切从幼儿的水平和发展需求出发，要让幼儿做主，让幼儿成为区域的主人，由幼儿决定怎样布置...10/2021-03
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合作游戏有利于幼儿对于问题答案的探索。合作游戏第一丰富了游戏的内容，这次建筑工地的游戏一开始是零散的，但是从他们合作以后整个游戏就完整了，主题也很清晰，就是他们要合作搭一个滑滑梯轨道，还要让小积木玩滑滑梯，最后呈现出来一个大大的轨道，每个参与的幼儿都很得意。第二促进...10/2021-03
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